Memoria Viva: Imparare dal passato, per proteggere il futuro Percorso di Autore 1 RAF Lab

Introduciamo una semplice spiegazione  del significato del 27 gennaio e del 10 febbraio, Giorno del Ricordo. 

Leggiamo ad alta voce brani significativi per avviare una discussione guidata con semplici domande. 

Per comprendere I'importanza storica dell'Olocausto ma soprattutto dell'importanza del rispetto delle differenze proponiamo la visione del cortometraggio “ La stella di Andra e Tati” che parla del periodo di tempo passato dalle sorelle Bucci, deportate nel 1944 dentro il campo di sterminio di Auschwitz-Birkenau con la madre, la nonna, la zia e il cuginetto Sergio. Le bambine, come la mamma e la zia, si salveranno, mentre la nonna e il piccolo Sergio rimarranno vittime dell'Olocausto. Tutto viene narrato in prima persona dalle sorelle Bucci, ormai grandi, a un gruppo di studenti, durante il viaggio d'istruzione al campo.

Presentiamo la biografia di personaggi famosi che hanno vissuto durante le leggi razziali. Questo tipo di confronto aiuta i bambini e le bambine a capire che la storia può essere letta da più punti di vista: chi ha subito la discriminazione, chi l’ha raccontata e chi ha trasformato la difficoltà in un contributo per l’umanità.

Nel ghetto di Terezín molti bambini e ragazzi ebrei scrissero poesie e realizzarono disegni che parlano di speranza, desiderio di libertà, nostalgia, sogni…Selezioniamo poesie e disegni che aiutino a comprendere come anche nei momenti difficili, i bambini di Terezín abbiano continuato a sognare. Le loro testimonianze ci aiutano a ricordare che ogni bambino ha diritto alla libertà, alla pace e alla felicità.

Per approfondire l'importanza della memoria storica e la conoscenza di eventi storici, possiamo affrontare la lettura del libro “ È stato il silenzio” di cui si propongono qui due estratti con attività di approfondimento.

Presentiamo  “Il Ritratto di Adele Bloch‑Bauer I” di Gustav Klimt come ampliamento al percorso sulla Shoah perché questo quadro non è solo un capolavoro dell’arte, ma anche un simbolo della memoria rubata e poi ritrovata. Il dipinto è un esempio concreto di come la Memoria e la giustizia possano “ritornare alla luce”. Raccontiamo la storia del quadro come una fiaba vera che parla di identità, bellezza, ingiustizia e restituzione.

Organizziamo un ‘attività creativa,  “Il nostro Ritratto in Oro”, con l’obiettivo di creare un ritratto simbolico che celebri una persona importante, usando lo stile decorativo di Klimt. 

Materiali:

• Cartoncino nero o bianco
• Fogli dorati (carta regalo, stagnola, cartoncino oro)
• Colla
• Pennarelli metallici (oro, argento, bronzo)
• Forme geometriche ritagliate
• Matite colorate

Chiediamo di aggiungere un simbolo che rappresenti quella persona (un fiore, un libro, una stella…) e una frase significativa sulla memoria.

Realizziamo una piccola mostra in classe: “La nostra Galleria d’Oro”.