LA FRASE Percorso di Autore 2 RAF Lab
In questo percorso scopriremo come è fatta una frase e come funziona. Impareremo a riconoscere chi compie l’azione e che cosa accade, partendo dalla frase minima e arricchendola con nuove informazioni. Attraverso esempi e attività, i bambini e le bambine capiranno come costruire frasi chiare, corrette e complete, utili per parlare, leggere e scrivere meglio.
Nota dell'insegnante
Obiettivi:
-Comprendere che la frase esprime un senso compiuto.
-Distinguere una frase da un insieme casuale di parole.
Contenuti
-Definizione di frase.
-Distinguere frasi di senso compiuto da non frasi.
Attività
-Ricomposizione di parole sparse per formare frasi corrette.
-Confronto tra frasi corrette e non corrette.
Nota dell'insegnante
Obiettivi:
-Riconoscere la struttura minima: soggetto + predicato.
Individuare il soggetto e il predicato in frasi semplici.
Contenuti:
-Soggetto: chi compie l’azione / di chi si parla.
-Predicato: che cosa fa / com’è / chi è il soggetto.
Attività
-Evidenziare soggetto e predicato in frasi date.
-Trasformare parole date in frasi minime.
Gioco: “Io dico il soggetto, tu inventi il predicato”.
Nota dell'insegnante
Poniamo l'attenzione sulla distinzione dei due tipi di predicato e poniamo la nostra attenzione sulla funzione del verbo essere come copula.
Nota dell'insegnante
I nostri alunni e le nostre alunne scopriranno ben presto che, oltre a soggetto e predicato, nella frase ci sono parole che completano il significato del verbo. Alcune rispondono a chi? che cosa?, altre a a chi? dove? quando? come?. Queste informazioni si chiamano complementi.
Nota dell'insegnante
Mappa per riconoscere facilemente i complementi indiretti.
Nota dell'insegnante
Schema riassuntivo: la frase.
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